Material adaptado para niños con autismo

Material adaptado para niños con autismo. Es un material muy útil para que los niños logren dibujar la figura humana. Se elabora con recortes de revistas de fotos de hombre, de mujer o de niño/a y se adaptan haciendo que falte una parte, dejándola hueca para que el niño la dibuje usando su imaginación y a la vez sea creativo.

Fuente: http://www.fundacionchilenadelautismo.cl/

Matemáticas adaptadas

Material de matemáticas adaptado. Ideal para trabajar con niños con baja visión o ceguera ya que tienen la posibilidad de manipularlo y explorarlo. Es un material elaborado con tejidos de diferentes colores (frutas, números y signos matemáticos), usando tiras de velcro para trabajarlo.

Estructura las frases

Hoy la frase de C. ha sido la siguiente: ¡Enhorabuena cada vez lo haces mejor, sigue así!

                                         

Hoy mi alumna después de varios intentos practicando ha estructurado perfectamente la frase. Y nos ha trasmitido lo que pretende hacer hoy.¡Enhorabuena C.!

Contrarios-Opuestos-Antónimos

Fichas para trabajar los antónimos, los contrarios o los opuestos como queráis llamarle.

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Fuente: Arasaac

Conoce a Pablo y qué es el TDAH

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es un trastorno conductual. Interviene tanto en factores genéticos como ambientales. Afecta entre el 5-10% de los niños y jóvenes. Se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos se puede realizar a una edad más temprana. Se manifiesta como una dificultad para mantener la atención durante un periodo de tiempo continuado sin embargo, hay niños que presentan problemas de autoestima y también se suele asociar a otros problemas y sus consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño afectando a sus relaciones interpersonales ya sea con su familia, con otros niños, etc, no solo en el colegio. En este vídeo puedes ver la historia de Pablo. Un niño de 7 años que le diagnóstican TDAH. Explica en qué consiste este trastorno y cómo podemos ayudar a Pablo entendiendole y hacer que pueda llevar una vida mejor.

¿Cómo reconocer el niño su estado de ánimo?

Material para trabajar el reconocimiento de los estados de ánimo con niños con Trastorno del Espectro Autista y Trastornos Generalizados del Desarrollo.

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Fuente: ARASAAC

Publicado: La sonrisa de Arturo

El día a día de un chico con Síndrome de Asperger (desde que se levanta hasta que se acuesta)

El día a día de un chico con Síndrome de Asperger es decir, el día a día desde que se levanta hasta que se acuesta. Es un manual de instrucciones con pictogramas/ imágenes de Aurora Garrigós donde su rutina está planeada en dicho manual.

                                 El día a día de un chico con Síndrome de Asperger --> Accede desde aquí

Carta de una chica con Asperger

Por Jasmine Lee O´Neil

 

 

Escribo desde lo más profundo de mí misma. Como una mujer con autismo, tengo mi propio mundo en una burbuja que me incluye. En ella, yo tengo todas las experiencias personales y percepciones únicas que han creado lo que yo soy.
Soy callada, pero tengo un rico lenguaje interior. Estoy equipada para describir la multitud de cosas buenas que tiene tener autismo. La parte negativa, está estresada por la gente que vive en el exterior, mirando hacia el interior. Pero yo estoy en el interior de mi burbuja, mirando hacia fuera, y no veo que a condición del autismo sea del todo mala.Los individuos que tienen autismo tienen una belleza trascendente. Sus trazos hablan de una personalidad entera, separada, que es una diferencia más que una “enfermedad”, “subnormalidad”, “retraso” o “infección” que deba de ser erradicada. Cada persona con autismo es diferente, aunque mantenemos ciertos caracteres comunes a todos nosotros.El autismo abarca una gran diversidad de grados y no está tan estrechamente definido como aparece en el diccionario. No se trata de las más simplistas definiciones de la gente ignorante, que los ve como personas con baja inteligencia, y temerosas de todo. Actualmente, muchas personas con autismo son realmente brillantes y tienen superconocimiento sobre su entorno. Simplemente, no muestran sus conocimientos ante otras personas.Puesto que estos seres especiales tiene estilos de vida bastante fuera de la norma, son rechazados por la sociedad. Se les discrimina en el colegio, en el hogar, en público, y en el lugar de trabajo. Algunos adultos con autismo se ha llegado a hacérseles avergonzarse de sí mismos, así que, a menudo, tratan de ocultar los caracteres que les hacen ser excluidos del resto de a población.Los niños con autismo no merecen ser moldeados para parecerse a alguien que no son. Merecen aprender y crecer, y sentirse cómodos consigo mismos. Sus mundos pueden expandirse, e incluir nuevas experiencias, y pueden llegar a ser profesores, abriendo los ojos a otros a sus puntos de vista.No es correcto para alguien que tiene autismo esperar que otra persona se comporte como alguien con autismo Igual que no es correcto esperar que una persona con autismo se comporte como el resto de las personas, aunque sean una minoría.Tomar una parte del mundo privado de otra persona, es una ofensa. Los comportamientos específicos que deleitan y alivian a aquellos que tienen autismo, parecen enfadar y sentirse perplejos a aquellos que no lo tienen.Sin embargo, si a alguien no le gusta algo, existe una razón: ¿Es el miedo a una persona que ven “rara”? ¿Se sienten avergonzados ante una persona desconocida que perciben como “rara”? ¿es sentido del ridículo? ¿Es incomprensión? Todo esto se puede corregir mediante la educación. Es necesario conseguir un conocimiento generalizado de lo que el autismo es, para que las personas no se sientan impactadas por ello. La sociedad necesita reformar su actitud acerca de las personas que no les encajan en su estereotipo de normalidad.El mundo especial de una persona con autismo posee un intenso realismo, enraizado en su propia persona. Miles de fragmentos se unen entre sí para causar percepciones, que se graban en la mente. Sentidos agudos o torpes, memoria espectacular para los detalles, comportamientos auto estimulantes, y la habilidad para permanecer totalmente absortos ante una pequeña partícula, son características resultantes de tener un cerebro con una estructura física diferente. Este cerebro es un mundo completo. Este cerebro no es una prisión.No hay nada malo en ser una persona introvertida. No hay nada malo en que no te gusten las multitudes, en preferir estar sola. Las personas que no tienen habilidades sociales no son seres deficientes o incompletos. Las personas con autismo poseen un modo de pensar puro, auto construido, debido a su inconformismo. Posen una inocencia, una maravillosa honestidad, que es el resultado de ver las cosas exactamente como son. Pueden tener tremendas emociones, y pueden tener relaciones. Se preocupan de la gente que quieren, a pesar de que su expresión no sea comprendida por los otros.Desear una vida “normal” para un niño es, en la actualidad, parte del cariño hacia ese niño. Los buenos padres quieren que sus jóvenes retoños crezcan felices, amados, con confianza, y que sean capaces de tener una vida que les llene. El tener autismo no destruye esos potenciales; sólo altera su curso.Cambia el cómo deben de ser conseguidas las cosas. Crea un fascinante y complejo individuo que permanece ahí afuera, y es recordado, incluso por pequeños detalles. En vez de empujar a una persona con autismo a llevar una vida “normal”, el objetivo debe de ser reevaluado. Las personas con autismo serán personas con autismo toda su vida. Tendrán patrones de comportamiento inusuales, y patrones de pensamiento diferentes. Tendrán sus rutinas y rituales personales. Ellos existen, apartados del flujo de la vida estándar. Es una bendición, y un tipo de libertad.Uno no puede forzar a una persona que es diferente a llevar una vida como las de cualquier otro. “Normal” es lo que se acepta y espera, un estándar para las masas. Pero no todos los individuos encajan en ese estándar. Incluso los que no tienen autismo. Es un cumplido para mí cuando las personas que me ven diferente – incluso cuando alguno dice: “Es un poco rara” de un modo bonito, porque afirma mis tendencias naturales a seguir mi propio camino . Tratar de que una persona con autismo se mezcle con los demás, es negar su propia personalidad. Es también una acción infructuosa, a partir de momento en que esa persona va a parecer como alguien venido de otro planeta.Otros dirán que son estrafalarios, porque no hacen las cosas como los demás. Siguen sus propias necesidades. Llevan el ritmo de sus vidas al ritmo de su propio ser.La autoestimulación que se observa en lo niños con autismo necesita ser aceptada en los adultos con autismo, ya que su condición no desaparece al crecer. El balanceo, el andar de puntillas, el [hopping], el aletear con los dedos de la mano, el [humming], el elegir un determinado punto de partida el gusto por el movimiento y los objetos brillantes, y muchos otros, incluidos los propios de cada persona con autismo, son una parte profundamente enraizada en cada persona. Esos movimientos los relajan, complacen, o estimulan. No son diferentes de las acciones que las llamadas personas “normales” utilizan para sentirse bien, conseguir una sensación excitante, como por ejemplo, bailar, nadar, o tener un encuentro sexual. Las personas obtienen placer y alegría de múltiples modos.Las personas con autismo se perciben a sí mismos como el centro de su propio universo, así que eligen actividades que comienzan y terminan en ellos mismos, y permanecen profundamente dentro de ellos. No diferencian entre lugares públicos y su propia habitación cuando realizan sus actividades autoestimulantes. De hecho, son muy libres en el exterior, y están muy controladas en sus propios hogares. Tienen modos únicos y sorprendentes de expresarse.Las personas con autismo son paradójicas: Necesitan que se les ayude a auto aceptar y apreciar sus diferencias, no a verlas como barreras para la vida que deben de ser vencidas. No desean ser encerrados en instituciones, o ser apartados y cubiertos con escudos protectores. Son personas reales, que desean formar parte de la experiencia humana. Siempre deben de ser tratados con cariño, amor, paciencia y respeto. No importa cuán excéntricos puedan ser, tienen un sitio, al igual que todos los demás. El sitio de cada persona con autismo debe ser el suyo propio, y el que haya elegido otra persona por encima de él. Cada persona con autismo ha nacido con ese derecho. No tiene que conseguirlo comportándose como otros decidan. Está en su derecho de reclamar su sitio, incluso si vive una vida tranquila, tímida y discreta. Es su derecho, incluso si se balancea en público, perece estar mirando a sus propias manos, pone caras divertidas, habla con una entonación peculiar (o incluso no habla), no mira a los ojos a otras personas, o no se interesa demasiado por su conversaciones, incluso si es un sabio en algunas materias, y subdesarrollado en otras, incluso si necesita algún tipo de cuidado. No debe ser rechazado para favorecer a alguien que es considerado “socialmente aceptable”.Las personas con autismo hacen cosas maravillosas. Necesitan espacio y oportunidades para florecer, y la libertad para ser ellos mismos.Jasmine Lee O'Neill es una escritora y una joven con autismo.El Pennsylvania Journal on Positive Approaches es publicado por el Pennsylvania Office of Mental Retardation (OMR) Statewide Training Initiative (Iniciativa estatal para el entrenamiento de a iniciativa, de la OMR – Oficna para el retraso mental, a través de la Universidad de Temple, instituto de Discapacidades.— con Enrique Armenta Morales, Enrique Armenta Morales y Linda Estrellitha H

 

 

Publicado por: Carmen Escallón Góngora

 

 

Guía para la práctica educativa de niños con autismo y TGD

Guía para la práctica educativa del profesorado: currículo y materiales didácticos. En niños con autismo y Trastornos Generalizados del desarrollo.

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